REFLEXÃO
Mídia Educação no contexto escolar: mapeamento
crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental
em Florianópolis
As
diferentes mídias existentes na atualidade em nosso cotidiano
transformou a maneira das pessoas, da sociedade em seus diferentes
níveis e ambientes de se comunicarem, modificou padrões de
comportamentos e valores humanos. Toda a velocidade e a eficiência
dos meios de comunicação, das novas mídias, cada vez mais
sofisticadas também estão inseridas na educação e podem e devem
ser utilizados gradativamente nas práticas pedagógicas escolares.
De forma que, é essencial uma reflexão pelos professores da maneira
como podem utilizar esses instrumentos como computador, o rádio, a
televisão, o material impresso e oral, o telefone e outros, para que
contribuam enriquecendo o trabalho pedagógico num ensino em que
“.... os jovens precisam não só de aprender a ler, mas também a
escrever através dos meios de comunicação do seu tempo.”
(BUCKINGHAM, 2003, P. 14). Capacitando assim, os alunos a analisar,
selecionar e avaliar quais as mídias mais adequadas a serem
utilizadas e as desnecessárias em suas vidas. Como também, adquirir
habilidades de manusear os equipamentos e de produzir materiais como
vídeos, jornais impressos e orais, por exemplo.
Conforme o autor do estudo, em pesquisa de campo realizada nas
escolas particulares, públicas (estaduais e municipais) na cidade de
Florianópolis, com o objetivo de mapear as atividades desenvolvidas
com as mais diversificadas mídias no ensino fundamental, foi
constatado as diferenças de acesso ao uso das mídias e os
diferentes níveis de exploração destes recursos. A capacitação
dos professores ou o tempo disponível insuficiente para a preparação
das atividades e o conhecimento técnico limitado da
operacionalização dos equipamentos foram aspectos importantes
observados. Visto que, as atividades realizadas pelos profissionais
nem sempre demonstraram o desenvolvimento de uma abordagem mais
complexa dos conteúdos midiáticos, o consumo e a produção
criativa por parte dos alunos. Isto é, questionamentos e análises
sobre as mensagens implícitas nos materiais trabalhados, como os
objetivos das forças ideológicas políticas, econômicas e sociais
influenciando a criação dos materiais utilizados nas atividades e
consequentemente a vida das pessoas, nem sempre foram abordados.
De
maneira que, as tecnologias estão inseridas em todas as instituições
de ensino em diferentes níveis do processo ensino aprendizagem. Este
que, precisa evoluir do uso das mídias para uma produção crítica
e reflexiva por parte dos alunos mediados pelos professores.
